初心如磐、使命在肩。7月23日，鴻鵠高中教育集團(tuán)暑期教師集訓(xùn)正式落下帷幕。超200余名教職員工相聚資陽市鴻鵠高級(jí)中學(xué)，共同見證此次教師集訓(xùn)結(jié)業(yè)盛典。

鴻鵠高中教育集團(tuán)創(chuàng)始人之一&董事長(zhǎng)許俊、聯(lián)合創(chuàng)始人&招生院院長(zhǎng)蒲靖辰、黨委書記&總校長(zhǎng)任天府、集團(tuán)首席顧問肖啟勝、行政院副院長(zhǎng)徐威、執(zhí)行總校長(zhǎng)&達(dá)州鴻鵠高中校長(zhǎng)謝春、資陽鴻鵠高中校長(zhǎng)羅文平、達(dá)州鴻鵠高中執(zhí)行校長(zhǎng)周怡然等領(lǐng)導(dǎo)出席了此次活動(dòng)。

會(huì)上，全體教職員工認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)了鴻鵠高中創(chuàng)始人之一的講話，更堅(jiān)定了“為更多孩子提供優(yōu)質(zhì)高中教育”的使命擔(dān)當(dāng)。

以下為創(chuàng)始人之一現(xiàn)場(chǎng)講話重要內(nèi)容——

一、 聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)底層邏輯，構(gòu)建鴻鵠高中育人模式

為更多孩子提供優(yōu)質(zhì)高中教育，是鴻鵠高中的愿景。但是如何提供，我們首先應(yīng)該聚焦的是，智力水平正常的學(xué)生，在同樣的班級(jí)，同樣的內(nèi)容，為什么成績(jī)天差地別。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的底層邏輯聚焦在以下六個(gè)方面。

第一，關(guān)注關(guān)愛。關(guān)注、鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要措施。傳統(tǒng)大班制教學(xué)，很難真正做到關(guān)注到每一位學(xué)生，以致于部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。鴻鵠高中特設(shè)小班制（每個(gè)班不超過30人），教師有足夠的精力給予學(xué)生充分的關(guān)注與關(guān)愛，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣；定期“一對(duì)一輔導(dǎo)”，持續(xù)跟蹤心理健康；嚴(yán)管厚愛全員育人，真正創(chuàng)造關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的教育。

第二，喚醒志向。偉大的周總理在少年時(shí)代便立下“為中華之崛起而讀書”的誓言，并為之努力奮斗。沒有高遠(yuǎn)志向的人，就不會(huì)有長(zhǎng)期目標(biāo)，更談不上中期規(guī)劃、短期計(jì)劃，一旦遇到挫折便會(huì)輕言放棄。作為學(xué)生，普遍缺乏具有高遠(yuǎn)志向并堅(jiān)持為之奮斗的身邊榜樣，沒有目標(biāo)，不明白“為什么而奮斗”?；诖?，鴻鵠高中特設(shè)鴻鵠大講堂，定期學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，并邀請(qǐng)社會(huì)棟梁、行業(yè)精英來分享其“志存高遠(yuǎn) 百折不撓”的事跡，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。

第三，管理習(xí)慣。好習(xí)慣是通往美好人生的階梯,壞習(xí)慣則是成功路上的絆腳石。學(xué)習(xí)好的人一定具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如課前要預(yù)習(xí)，一定要帶著問題去上課；上課一定要認(rèn)真聽課并記好筆記；課后，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)……這些習(xí)慣，很多學(xué)生基本都零散知道，但沒有系統(tǒng)性養(yǎng)成。鴻鵠高中特總結(jié)出了一套系統(tǒng)性習(xí)慣養(yǎng)成課程：定目標(biāo)、做計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽課、做筆記、復(fù)習(xí)、錯(cuò)題本、反思總結(jié)，通過強(qiáng)管理、嚴(yán)要求，方能使學(xué)生獲得好成績(jī)。

第四，指導(dǎo)學(xué)法。要想學(xué)習(xí)好，方法好是關(guān)鍵。大多學(xué)生都是從具體問題出發(fā)，局部學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并沒有系統(tǒng)性掌握知識(shí)的框架。拿歷史學(xué)科而言，上下五千年華夏歷史，人物事件眾多，我們?cè)趺床拍苡浀米?？歷史學(xué)科里任何朝代更替都是有規(guī)律的，我們應(yīng)該先系統(tǒng)性掌握知識(shí)框架，再針對(duì)問題逐一擊破，即先見森林，再見樹木。鴻鵠高中反復(fù)提及學(xué)法指導(dǎo)的建立與掌握，就是這個(gè)道理。

第五，精彩內(nèi)容。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好，實(shí)則是因?yàn)槔蠋熤v得不好，內(nèi)容不夠精彩，無法激發(fā)學(xué)生興趣。這就需要各位老師保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷精進(jìn)教育教學(xué)水平。鴻鵠高中用雙師精品課堂，讓標(biāo)準(zhǔn)化精品課程“好多”、“好看”、“好用”、“好精準(zhǔn)”，結(jié)合科任老師精彩演繹，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂質(zhì)量。 

第六，分科分層。因材施教，須依靠授課內(nèi)容的精準(zhǔn)性來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生反饋“講得太難”，或“講得太簡(jiǎn)單”，是授課內(nèi)容不適合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，即內(nèi)容不具備“針對(duì)性”。鴻鵠高中關(guān)注學(xué)生學(xué)情，利用分科分層、智能化學(xué)情分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)授課內(nèi)容的精準(zhǔn)性，真正做到因材施教。

二、 永葆初心勇于擔(dān)當(dāng)，真正為每一位孩子贏得更優(yōu)出路

我們對(duì)鴻鵠學(xué)子的培養(yǎng)目標(biāo)是：促學(xué)生形成終身保持的學(xué)習(xí)力、百折不撓的內(nèi)驅(qū)力、勇于開拓的創(chuàng)新力，為學(xué)生創(chuàng)造多元化更優(yōu)出路。我們始終會(huì)對(duì)這一目標(biāo)保持初戀般的熱情和宗教般的意志。

每一位鴻鵠人要時(shí)常捫心自問，并以觸及靈魂的方式拷問：我們是否做到對(duì)每一位學(xué)生，付出視若己出般真摯的關(guān)愛，呵護(hù)他們的身心健康，無論他們成績(jī)好壞，家境優(yōu)劣？我們是否做到耐心管理學(xué)生，讓所有學(xué)生都能在課堂養(yǎng)成過手、過腦、過心的習(xí)慣，高效上課？我們是否做到及時(shí)一對(duì)一輔導(dǎo)，讓學(xué)生在課后得到更為針對(duì)性的學(xué)習(xí)動(dòng)力、方法、習(xí)慣提升的指導(dǎo)？如果我們?cè)诮逃虒W(xué)上沒有極高的要求，就會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，難以實(shí)現(xiàn)鴻鵠高中的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

所以，每一位鴻鵠人，需圍繞“一切以有利于學(xué)生發(fā)展為中心”的原則，堅(jiān)持落實(shí)六大指導(dǎo)思想和方法：保持戰(zhàn)略定力，賡續(xù)“志存高遠(yuǎn)、百折不撓”的鴻鵠精神，不斷反思進(jìn)取、優(yōu)化迭代，總結(jié)短期和長(zhǎng)期的問題，追求過程和結(jié)果方向性的統(tǒng)一，做到簡(jiǎn)單坦誠(chéng)、求真務(wù)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)鴻鵠學(xué)子的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、 讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，成為新時(shí)代優(yōu)質(zhì)教育、公平教育的推動(dòng)者

為更多孩子提供優(yōu)質(zhì)高中教育，是鴻鵠高中的愿景與使命，也是推動(dòng)每一個(gè)鴻鵠人不斷前行的力量。要實(shí)現(xiàn)這一愿景，我們需要更多的校區(qū)來承載。

鴻鵠高中繪制了在全國(guó)創(chuàng)辦多所高度信息化、智能化的高品質(zhì)寄宿制普通高級(jí)中學(xué)的宏偉藍(lán)圖，并規(guī)劃在四川省開辦首批高品質(zhì)普通高中。達(dá)州鴻鵠高中已于2021年8月投入運(yùn)營(yíng)，資陽鴻鵠高中將于2022年8月正式開學(xué)，第三所青白江鴻鵠高中也將于2023年建成。

在堅(jiān)定遵循總部為集團(tuán)戰(zhàn)略的規(guī)劃者及執(zhí)行管理者，學(xué)校為集團(tuán)模式的堅(jiān)定執(zhí)行者及意見反饋者的原則下，我們構(gòu)建出成熟的“精彩課程+科學(xué)管理”體系，穩(wěn)扎穩(wěn)打走好每一步。

鴻鵠高中將不負(fù)學(xué)生，不負(fù)家庭，不負(fù)社會(huì)，讓“為更多孩子提供優(yōu)質(zhì)高中教育”的理想真正照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，成為新時(shí)代優(yōu)質(zhì)教育、公平教育的推動(dòng)者。